교육기관 규모 변화, 지역별 차이를 무엇으로 먼저 읽어야 할까?
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교육부와 한국교육개발원은 2026년 10월 5일 「데이터로 읽는 우리 교육」 제15호를 발행했다. 2000년과 2026년 교육기본통계를 비교해 학생 수 감소에 따른 학교·학급 규모 변화와 수도권·비수도권의 차이를 살폈다. 초등학교에서는 학급당 학생 수가 줄고 작은 학급의 비중이 커졌다. 다만 학생 수 감소를 곧바로 교육 여건 개선이나 학교 유지의 어려움 한쪽으로만 해석하기는 어렵다. 교원 배치, 통학 거리, 과목 선택권, 지역별 학교 접근성을 함께 봐야 실제 학습 여건을 판단할 수 있다. 새 통계를 학교 정책에 쓴다면 어떤 지표를 우선 연결해야 할까?
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